习近平武汉考察这几张现场照片为何刷屏

白色衣服染色去除小窍门

习近平武汉考察这几张现场照片为何刷屏

【学习进行时】在抗击新冠肺炎疫情的关键时刻,习近平总书记10日专门赴湖北省武汉市考察疫情防控工作。习近平在抗疫最前线的这几张现场照片瞬间刷屏。新华社《学习进行时》原创品牌栏目“讲习所”今天推出文章,为您解读。

用人单位不得随意解除或终止与隔离治疗、医学观察期间等劳动者的劳动合同。

用人单位应主动为疫情防控期间坚守民生保障岗位的劳动者提供劳动防护用品。

创设第二课堂,丰富语言实践

虽然看不到完整的面容,但心与心相连。

对于这座英雄的城市,对于这里英雄的人民,习近平强调,“党和人民感谢武汉人民!”

非常时期,群众生活需要“非常守护”。

学生英语语言能力培养主要通过听说读写来实现。为实现对学生不同能力的培养,围绕同一模块教学主题,我建构了词汇、阅读、语法、听说、写作五种课型的教学策略,并针对每一课型不同的育人目标,设计了各具特色的课堂系列活动。

阅读后设计巩固和拓展性活动,投放本班任课教师的照片,提出任务:描写一位你的老师,并建议:注意人物的描写方式;尽量使用本课所学的语言表达形式。看到任课教师们的照片,学生们格外兴奋,踊跃描述他们喜爱的教师,将课上所学的知识自然地迁移到真实的生活情境中。在此基础上,设计开放性话题,鼓励学生对师生关系这一热点话题深入思考,并反思自己的行为,为建立良好的师生关系,我们该做些什么。这些活动能促进学生语言拓展、知识迁移,同时有助于培养他们的批判性思维。

“交互听说教学”。建立听说结合的教学体系,听前热身准备,导入主题,预测信息;听中文本输入,技能训练,由泛听到选择性听,再到精听;听后语言输出。语言实践由机械模仿,到半机械性训练,到真实语境下语言运用,达到信息技术与教学深度融合。

这是一次危机,也是一次大考。如何在抗击疫情的同时,最大限度减少对经济社会发展和人民群众生产生活的影响,习近平多次作出部署。守住“米袋子”,守好“菜篮子”,答好民生考卷是疫情防控的题中应有之义。

提示依据:传染病防治法第四十一条第二款规定,在隔离期间,实施隔离措施的人民政府应当对被隔离人员提供生活保障;被隔离人员有工作单位的,所在单位不得停止支付其隔离期间的工作报酬。2020年1月24日人力资源和社会保障部办公厅作出《关于妥善处理新型冠状病毒感染的肺炎疫情防控期间劳动关系问题的通知》,载明“一、对新型冠状病毒感染的肺炎患者、疑似病人、密切接触者在其隔离治疗期间或医学观察期间以及因政府实施隔离措施或采取其他紧急措施导致不能提供正常劳动的企业职工,企业应当支付职工在此期间的工作报酬”。2020年1月31日北京市人力资源和社会保障局作出《关于进一步做好疫情防控期间本市人力资源和社会保障相关工作的通知》,载明“对于企业要求职工通过网络、电话等灵活方式在家上班的,按照正常工作期间的工资收入支付工资。”针对企业因疫情防控而停产停工的,《北京市工资支付规定》第二十七条规定“非因劳动者本人原因造成用人单位停工、停业的,在一个工资支付周期内,用人单位应当按照提供正常劳动支付劳动者工资;超过一个工资支付周期的,可以根据劳动者提供的劳动,按照双方新约定的标准支付工资,但不得低于本市最低工资标准;用人单位没有安排劳动者工作的,应当按照不低于本市最低工资标准的70%支付劳动者基本生活费。国家或者本市另有规定的从其规定。”

在学习“新闻和杂志”主题时,利用网络和报纸杂志,呈现新闻热点,既真实,又有强烈的新鲜感、实效性,如2012年12月14日(当地时间)发生在美国的校园枪击事件;学习“体育名人”话题时,节选美国媒体对姚明、郎平等体育名人的报道。

在抗击疫情的社区防控阵地上,全国400多万名城乡社区工作者奋战在防控一线,守护着65万个城乡社区,发挥了不可替代的作用。

提示依据:《工伤保险条例》第十四条、第十五条分别对应当认定为工伤及视同工伤的情形作出规定,疫情防控期间被感染新型冠状病毒肺炎、符合上述情形的,用人单位应当为劳动者提起工伤认定申请。依据《工伤保险条例》第十七条之规定,所在单位应当自工伤发生之日起30日内,向统筹地区社会保险行政部门提出工伤认定申请(遇有特殊情况,经报社会保险行政部门同意,申请时限可以适当延长)。用人单位未按前款规定提出工伤认定申请的,工伤职工或者其近亲属、工会组织在工伤发生之日起1年内,可以直接向用人单位所在地统筹地区社会保险行政部门提出工伤认定申请。2020年1月31日,北京市人力资源和社会保障局作出《关于进一步做好疫情防控期间本市人力资源和社会保障相关工作的通知》,载明“医护及相关工作人员因履行工作职责感染新型冠状病毒肺炎的,按规定认定为工伤。压缩认定时间,用人单位为上述对象申报工伤认定且事实清楚、材料完整的,应在受理3日内完成认定工作。”

“交互补偿阅读教学”。通过读前热身,激发兴趣,导入话题;读中信息的输入技能训练,由表层理解到深层理解,再到评价性理解;读后信息的输出检查反馈,实践运用。将表层、深层和评价性理解相结合,培养学生多元思维和批判性思维。

开发课程资源,增强文化体验

“任务型词汇教学”。在任务前设置语境,由呈现词义到感知、理解词汇;任务中检查理解,由自主体验到理解记忆、处理重点;任务后运用检测,由巩固运用到检测评价。通过导入相关的文化内容,在自主与合作学习中培养语言能力和文化品格。

语言的学习重在应用,我一直努力为学生创设英语学习的语言环境,让学生能自然地融入其中,学以致用。担任教研组长近20年来,我带领团队组织开展了各种活动,努力为学生创造英语环境下的班级、校园文化氛围。

提示依据:劳动法第五十四条规定,用人单位必须为劳动者提供符合国家规定的劳动安全卫生条件和必要的劳动防护用品。疫情防控期间,为保障居民的生活必需品供应、合理出行、物流配送等需求,从事民生保障行业的众多劳动者坚守工作岗位,在超市、公共交通、居民小区等具备一定人流量的区域从事本职工作。用人单位应当为此类劳动者配备口罩等劳动防护用品,并严格进行日常体温监测,依法依规履行用人单位应承担的法律责任与社会责任,切实保障劳动者的生命健康安全。

风险内容:依据劳动合同法第八十五条之规定,用人单位安排加班不支付加班费的,由劳动行政部门责令限期支付;逾期不支付的,责令用人单位按应付金额百分之五十以上百分之一百以下的标准向劳动者加付赔偿金。此外,用人单位未及时足额支付劳动报酬的,依据劳动合同法第三十八条、第四十六条之规定,劳动者可以提出解除劳动合同,用人单位应当支付经济补偿。

在东湖新城社区,楼上居家隔离的居民群众看到总书记来了,纷纷从阳台和窗户探出头来,挥手向总书记问好,有的摇着国旗高呼:“中国加油!武汉加油!”习近平不时驻足,微笑着向大家挥手致意:“大家一起加油,再坚持一下!”

语言是文化的载体,也是思维的工具。学生在获得语言和技能的同时,更重要的是丰富了文化体验、促进了思维发展,将文化知识内化为具有正确价值取向的认知、行为和品格。但在具体教学中,很多教师认为文化意识和思维品质只是一个概念,觉得很难将之融进教学。我在教学中探索和力求解决的问题正是:通过适当方式将思维品质融入英语学科教学,进而使学生在学习语言知识的同时体会文化意识。

每当教材中有可利用的题材,我们就鼓励学生改编成戏剧,年级组织课本剧比赛,其中以“西方节日”为主题的“圣诞欢歌”反响最为热烈。节目都是由学生自编、自导、自演,通过歌曲、戏剧、朗诵等形式介绍圣诞节的来历、庆祝圣诞节的方式,圣诞老人、圣诞树在圣诞节中的作用等。这项活动使学生从文化角度理解西方节日,提高了学习的兴趣。

我们组织创办了各类丰富多彩的英语活动。“英语沙龙”由班级轮流主办,任课教师负责指导、协调;英语演讲比赛、辩论赛选取学生生活中的热点话题,选手首先由班级、年级层层选拔,然后举办学校大赛;“英语新闻播报”每天利用电子大屏幕播报国内外及校内最新动态;“英文电影赏析”利用晚休时间在学校多功能厅播放英文原版电影;创办英文报纸《实验时报》,由教师和学生投稿,深受广大师生喜爱,并曾设立实验基金,向家庭经济困难学生献爱心;学生社团“模拟联合国”进行的英语辩论活动,还受到来访的美国教育专家的好评。

以外研版“我的新教师”阅读课为例。阅读中,首先,将表层理解与语言知识教学相结合。运用略读、查读策略获取语篇大意及三位教师的个性特征、教学风格、受喜爱度等特定信息,并摘录描述人物的词语、语言结构,为深层理解清除语言障碍,也为读后运用提供语言支撑。然后,将深层理解与文体结构分析相结合。采用详读、推测读和概读策略,提出较深层次的问题:为什么不是所有的学生都喜欢陈夫人?引导学生理解事实与观点之间的联系,揣摸作者态度,探索文本主题;再次提问:文章的写作风格是什么样的,怎样去描写一个人?引领学生关注句、段间的逻辑关系,探究语篇文体结构、写作手法,为评价性理解提供依据。最后,将评价性理解与语言运用相结合。采用评读策略,小组讨论下面问题:你最喜欢哪一种类型的教师?为什么?学生结合自身经历、知识,评价作者观点并阐述自己的观点。小组活动有助于学生优势互补、思维碰撞。讨论中,学生利用所获取的信息分析解决问题,能提高他们的评价、思辨能力和语言交际能力。

“千方百计保障好群众基本生活”

“致以诚挚慰问和衷心感谢”

在火神山医院指挥中心,习近平视频连线医务人员代表时说:“你们都穿着防护服、戴着口罩,我看不到你们完整的面容,但你们是我心目中最可爱的人!”

武汉人民用自己的实际行动,展现了中国力量、中国精神,彰显了中华民族同舟共济、守望相助的家国情怀。习近平指出,正是因为有了武汉人民的牺牲和奉献,有了武汉人民的坚持和努力,才有了今天疫情防控的积极向好态势。

因疫情防控需要而进行隔离、居家灵活办公、企业停工停产等期间,用人单位应当依据不同情况保障劳动者的劳动报酬权利。

患有或者疑似患有新型冠状病毒肺炎的劳动者应当如实陈述病情,自觉配合接受检疫、强制隔离或者治疗。

习近平来到东湖新城社区生活物资集中配送点,详细询问社区群众生活物资采购和供应情况。他强调,要千方百计保障好群众基本生活。

劳动者年休假或探亲假与国家延长春节假期重合的,应遵照相关法律法规处理。

习近平在火神山医院指挥中心视频连线感染科病房,与病房内患者和医务人员亲切交流。习近平勉励患者:要树立必胜信心,保持乐观向上的精神状态,主动听从医嘱,积极配合治疗,这有助于战胜病魔。习近平祝他们早日康复!

“归纳与演绎语法教学”。采用任务前导入,介绍话题,导入语法目标;任务中发现归纳,从呈现结构到归纳结构;任务后巩固运用,由结构巩固到运用检测。增强教学的综合性、关联性和实践性,提高学用能力。

在学习《影评――卧虎藏龙》课文时,编辑了该电影的精彩片段;学习《导演斯皮尔伯格》课文时,播放了他的代表作《拯救大兵瑞恩》片段;学习“外国饮食文化”话题时,播放电影《公主日记》片段,引发学生对餐桌礼仪的兴趣;在“自然界的暴力”模块学习中,播放火山喷发、飓风、龙卷风等自然灾害的视频;学习“未来的生活”话题时,播放展示未来奇特房屋的视频――墙壁能够自由翻转,楼梯倾斜程度可调整以方便上楼梯的人。

风险内容:疫情防控的攻坚时期,用人单位应当主动提升对工伤职工的医学治疗与生活保障的关注程度,及时履行工伤认定的申报手续。若用人单位未依法为劳动者缴纳工伤保险,导致劳动者无法通过社会保险基金列支工伤待遇,用人单位则应当承担对劳动者工伤待遇的赔偿责任。

风险内容:劳动者患有或者疑似患有新型冠状病毒肺炎,故意隐瞒病情,拒绝接受检疫、强制隔离或者治疗的,构成严重违反用人单位的规章制度或被依法追究刑事责任的,依据劳动合同法第三十九条之规定,用人单位均可以与其解除劳动合同,而无需支付经济补偿。

事实证明,只要教师以核心素养建构课程,丰富课程资源,营造文化氛围,促进语言实践,就一定能够使学生在获得语言和技能的同时,增强文化意识,提升思维品质。

风险内容:若劳动者原已针对春节延长假期期间请休年休假,则不再计入年休假假期,劳动者的年休假权益可另行安排,但劳动者应依据用人单位的规章制度另行履行请休假手续的程序。对于用人单位未安排劳动者休年假的天数,依据《企业职工带薪年休假实施办法》第十条之规定,用人单位应当按照日工资收入的300%支付未休年休假工资报酬,其中包含用人单位支付职工正常工作期间的工资收入。

自疫情发生以来,习近平的日程进入非常战“疫”时间。在对战“疫”每个阶段的部署中,他始终把人民群众生命安全和身体健康放在第一位。人民,在习近平心中始终重若千钧。

在东湖新城社区党群服务中心,习近平同社区工作者、基层民警、卫生服务站医生、下沉干部、志愿者等亲切交流。

优化教学策略,实现育人目标

教学“音乐”话题时,播放中外著名作曲家、指挥家或歌唱家们不同类型、不同乐器和不同风格的作品,带领学生欣赏音乐的同时感受文化;教授定语从句时,我借助英文歌曲“She”,学生在欣赏音乐的同时,找出其中的定语从句,感受定语从句的无处不在。

提示依据:2019年11月21日国务院办公厅作出《关于2020年部分节假日安排的通知》,决定春节期间2020年1月24日至30日放假调休;2020年1月26日国务院办公厅作出《关于延长2020年春节假期的通知》,决定延长2020年春节假期至2月2日,2月3日起正常上班;《全国年节及纪念日放假办法》第二条规定,全体公民放假的节日包括春节,放假3天(农历正月初一、初二、初三)。依据劳动法第四十四条第(三)项之规定,针对上述3天法定节日加班,用人单位应支付不低于工资的300%的加班费,故无法通过补休免除用人单位支付加班费的法定义务;除上述3天法定节日,其余春节假期应计入休息日,部分劳动者在休息日期间因从事疫情防控工作不能休假,用人单位应安排补休,如不能安排补休的,依据劳动法第四十四条第(二)项之规定,支付不低于工资的200%的加班费。

提示依据:2020年1月24日,人力资源和社会保障部办公厅作出《关于妥善处理新型冠状病毒感染的肺炎疫情防控期间劳动关系问题的通知》,载明“对新型冠状病毒感染的肺炎患者、疑似病人、密切接触者在其隔离治疗期间或医学观察期间以及因政府实施隔离措施或采取其他紧急措施导致不能提供正常劳动的企业职工,企业应当支付职工在此期间的工作报酬,并不得依据劳动合同法第四十条、四十一条与职工解除劳动合同。在此期间,劳动合同到期的,分别顺延至职工医疗期期满、医学观察期期满、隔离期期满或者政府采取的紧急措施结束。”此外,上述职工无法正常提供劳动系因病休或执行隔离措施所致,履行了合理告知义务后有别于旷工行为,故并不属于劳动合同法第三十九条中严重违反用人单位规章制度的情形,用人单位不得据此提出与职工解除劳动关系。

用人单位应当主动落实对农民工群体的科学防控指导与工资权益保障。

关键时刻,继续推动防控力量向一线下沉,把社区打造成疫情防控的坚强堡垒,才能构筑起群防群控的人民防线。

提示依据:《最高人民法院、最高人民检察院关于办理妨害预防、控制突发传染病疫情等灾害的刑事案件具体应用法律若干问题的解释》第一条规定,故意传播突发传染病病原体,危害公共安全的,依照刑法第一百一十四条、第一百一十五条第一款的规定,按照以危险方法危害公共安全罪定罪处罚。患有突发传染病或者疑似突发传染病而拒绝接受检疫、强制隔离或者治疗,过失造成传染病传播,情节严重,危害公共安全的,依照刑法第一百一十五条第二款的规定,按照过失以危险方法危害公共安全罪定罪处罚。传染病防治法第七十七条规定,单位和个人违反本法规定,导致传染病传播、流行,给他人人身、财产造成损害的,应当依法承担民事责任。

此次高中英语课标修订进一步重申了文化意识、思维品质方面的目标,要求通过语言、思维与文化相结合的活动使学生能对事物做出正确的价值判断,真正实现深度学习。这也是我近年来一直思考的问题。此前,曾在媒体上看到一些质疑的观点:中国学生从小学到大学都在学英语,但是很多人成年后并没有从事与英语相关的工作,学校中得来的英语知识也所剩无几,那么,学习英语有什么用呢?

“体裁法过程写作教学”。采用写前信息输入,话题导入,范文阅读,范文分析;写中信息输出,构思,写提纲,起草,成文;写后修改评价,由学生自改互改,到讲评归纳,再到小组评价。关注学生认知发展和语言习得过程;突出语篇图式建构;多元评价促进学生实践创新,提高学习能力。

风险内容:用人单位未按照劳动合同约定提供劳动保护的,依据劳动合同法第三十八条、第四十六条之规定,劳动者可以解除劳动合同,用人单位应当向劳动者支付经济补偿。

风险内容:因疫情防控需要而进行隔离、居家灵活办公、企业停工停产等期间,并未免除用人单位支付工资或基本生活费的法定义务。依据劳动合同法第八十五条之规定,未按照劳动合同的约定或者国家规定及时足额支付劳动者劳动报酬的,由劳动行政部门责令限期支付;逾期不支付的,责令用人单位按应付金额百分之五十以上百分之一百以下的标准向劳动者加付赔偿金。此外,用人单位未及时足额支付劳动报酬的,依据劳动合同法第三十八条、第四十六条之规定,劳动者可以提出解除劳动合同,用人单位应当支付补偿金。

提示依据:《职工带薪年休假条例》第三条规定,国家法定休假日、休息日不计入年休假的假期。《国务院关于职工探亲待遇的规定》第三条规定,探亲假期是指职工与配偶、父、母团聚的时间,另外,根据实际需要给予路程假。上述假期均包括公休假日和法定节日在内。部分劳动者在春节假期放假前已履行请休年休假或探亲假的审批手续,如与后续通知的延长春节假期相重合,则该段期间的休假性质如何调整,劳动者与用人单位应依据上述规定进行及时沟通处理。

风险内容:用人单位违法解除或终止劳动合同的,依据劳动合同法第四十八条之规定,劳动者要求继续履行劳动合同的,用人单位应当继续履行;劳动者不要求继续履行劳动合同或者劳动合同已经不能继续履行的,用人单位应当依照劳动合同法第八十七条规定支付赔偿金。

“你们是光明的使者、希望的使者,是最美的天使,是真正的英雄!”习近平的话道出了武汉人民和中国人民的心声,是对白衣天使的最高礼赞。

2020年国家春节假期因疫情防控不能休假劳动者的合法权益应获得保障。

(责编:何淼、曹昆)

在互联网飞速发展的今天,“美师优课”“西沃白板”等教学软件或技术让教师开发、使用课程资源比以住更为便利。我根据学生情况和教学实际,精心筛选,将下面三种资源引入课堂:网络、英语时事杂志中的文本材料,英文电影、纪录片、动画系列片等视频材料,英文歌曲、广播等音频材料。力争让学生感受原汁原味的语言和文化,增加学生的文化体验。

充分利用和开发音像、网络、报纸杂志等课程资源,为学生补充略高于他们现有实际水平的原材料,能够更好地开阔学生视野,借助丰富的人类文化精品滋养学生的心灵,进而拓展学生的思维空间。

因履行工作职责感染新型冠状病毒肺炎的工伤职工权益应备受关注。

习近平强调,坚持不懈做好疫情防控工作关键靠社区。“我代表党中央向你们并通过你们,向全国的社区工作者,和全国在抗疫一线的社区工作者致以诚挚的慰问和衷心的感谢!”

为妥善预防与应对新冠肺炎疫情防控期间的劳动争议,维护职工合法权益,保障企业正常生产经营,促进劳动关系的和谐稳定,北京市海淀区人民法院针对劳动关系相关法律问题作出十大风险提示,呼唤劳动者与用人单位增强责任意识、法治意识与大局意识,依法依规助力疫情防控工作,为全力以赴打赢疫情防控阻击战贡献力量。